No coração do Alvão. Bela pista de gelo.

Brochura_sismos by licinio Borges on Scribd

Nevão

Ontem em menos de 5 minutos o Alvão ficou lindo de morrer...

Boletos

Aqui está uma espécie comestível e que se encontra um pouco por todo o concelho com maior incidência na zona da Toutuça.
Boleto, Bolo podre, Cabeçudo, Cepa, Cepe,
Cogumelo, Fedorento, Gordo, Míscaro,
Moncoso, Níscaro, Níscarro, Pãozinho de
centavo, Pé gordo, Tartulho, Tortulho.

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MORFOLOGIA
chapéu – jovem Hemisférico. adulto
Convexo-aplanado, frequentemente bosselado.
dimensão 5-25 cm Ø.
cutícula Aderente, lisa, rugosa para a
margem, ligeiramente viscosa em tempo
húmido.
cor Esbranquiçada no início, evoluindo
para vários tons de castanho; a margem
do chapéu tem cor mais clara do que o
resto.
himénio Tubos longos, livres, macios e
esponjosos, separáveis, que terminam em
poros pequenos e redondos, inicialmente
de cor branca, passando a amarelo esverdeado
ou acastanhado.
pé 4-20 cm x 2-6 cm; robusto, cilindráceo,
longo, bolboso na base e mais estreito na
parte superior; de cor branca no início e
depois com tons acastanhados de avelã;
com um reticulado de cor mais clara, de
malha em relevo, principalmente no terço
superior, que se vai desvanecendo para a
base do pé.
CARNE
Espessa, dura quando jovem e depois esponjosa,
de cor branca imutável em contacto
com o ar, apenas castanho rosado
debaixo da cutícula. odor Agradável. sabor
Doce a noz ou avelã.
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ESPORADA (COR)
Amarelo-esverdeado a verde azeitona.
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ECOLOGIA
Montados de sobro e de azinho, povoamentos
de coníferas (pinhal) e de folhosas
(castinçal e carvalhal), terrenos incultos
com estevas; solos geralmente ácidos. Micorrízico.
Outono.
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COMESTIBILIDADE
Excelente (em jovem, laminado, pode ser
consumido cru).
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DESIGNAÇÃO COMERCIAL
Boleto-de-bordéus.

Gaivotas em terra...Tempestade no mar

Hoje houve um grande rebuliço na escola por causa de... uma Gaivota. sim, leram bem!
Pequenos e graúdos, com o César a dizer que nunca tinha ouvido falar em gaivotas, a tentar brincar com a ave e a tirar fotos. Alguns já se propunham agarrá-la para a juntar às galinhas lá de casa.

Esta espécie Encontra-se maioritariamente associada a extensões de água salobra, embora possa ser encontrada a muitos quilómetros da costa. Estuários, orla costeira, pisciculturas, salinas, lagoas costeiras, cursos de água, barragens, açudes, estações de tratamento de águas residuais, terrenos alagados, lixeiras e zonas urbanas.

É uma espécie omnívora. Inclui peixe, crustáceos, invertebrados aquáticos, crias e ovos de aves, material vegetal, roedores e desperdícios.

Alimenta-se com frequência em lixeiras, terrenos lavrados e arrozais. O alimento é obtido caminhando no solo, em água pouco profunda ou em zonas vasosas. Pode também capturar pequenas presas à superfície da água enquanto nada ou voando rente à água ou mesmo mergulhando. As gaivotas desta espécie recorrem muitas vezes ao cleptoparasitismo, roubando o alimento obtido por indivíduos da mesma espécie ou de outras espécies.

Eu, pessoalmente já as vi no rio Tâmega, aqui bem perto e, provavelmente, deveria ser para onde ela queria ir perdendo-se com o nevoeiro que há uns dias nos visita e não dá ares de querer ir embora. 

Que tenha uma boa estadia e que faça uma boa viagem para junto dos familiares.

Alvão: Degradação do património

Alvão: da Lousa se faz arte

Produtos do Alvão

Lindos mas...perigosos

Alvão. O Mel

Colmeias, Abelhas e Mel. Trilogia recorrente da paisagem do PNA.

PNA. O Território

Olá!
Como amanhã, dia 23, muitos de vós ireis participar na Caminhada aqui fica uma imagem com uma vista do espaço ocupado pelo PNA no concelho de Mondim de Basto.

PNA. A Água

Mais um tema sugestivo para DAC.

OBS: Objetivos de desenvolvimento Sustentável

Em setembro de 2015, 193 países acordaram os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável:

• 01 - Erradicação da pobreza: acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares.
• 02 - Fome zero e agricultura sustentável: acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura sustentável.
• 03 - Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.
• 04 - Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
• 05 - Igualdade de gênero: alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.
• 06 - Água limpa e saneamento: garantir disponibilidade e manejo sustentável da água e saneamento para todos.
• 07 - Energia limpa e acessível: garantir acesso à energia barata, confiável, sustentável e renovável para todos.
• 08 - Trabalho decente e crescimento econômicopromover o crescimento econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho decente para todos.
• 09 - Inovação infraestrutura: construir infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva e sustentável, e fomentar a inovação.
• 10 - Redução das desigualdades: reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.
• 11 - Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.
• 12 - Consumo e produção responsáveis: assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.
• 13 - Ação contra a mudança global do clima: tomar medidas urgentes para combater a mudança climática e seus impactos (*).
• 14 - Vida na água: conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares, e dos recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável.
• 15 - Vida terrestre: proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da Terra e deter a perda da biodiversidade.
• 16 - Paz, justiça e instituições eficazes promover sociedades pacíficas e inclusivas par ao desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.
• 17 - Parcerias e meios de implementação: fortalecer os meios de implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento sustentável.

Bosque. Sabe identificar o local?

Água

Parte integrante do Bilhete de Identidade do Alvão, que nos é oferecida pela natureza e, nem sempre bem aproveitada. À consideração de Ciências Naturais, Geografia e outras.

Escalada

O Alvão tem destas pérolas. Uma hipótese de trabalho para Biologia, Geologia e afins!

Mobilização Global Pelo Clima

Uma utilização consciente dos recursos, compatível com a ciência e tendo em conta as necessidades de todos e os limites do planeta, é o nosso maior legado.

Na semana de mobilização global pelo clima, todos devemos assumir, no espaço público, que a crise climática é, na área da cidadania, uma prioridade da ação do Agrupamento com as crianças e jovens.

Manter o aquecimento global abaixo dos dois graus Celsius, objetivo definido no Acordo de Paris de 2015, é a base a partir da qual é possível combater a pobreza e alcançar os 17 objetivos para o desenvolvimento sustentável.

Naturalmente que este objetivo só pode ser alcançado mediante a alteração do estilo de vida, da economia e da democracia, isto é, lidando com todas as crises em simultâneo.

Fisgas de Ermelo

A "Objetiva em Movimento" do incansável Bernardino Rodrigues produz pérolas como esta. Alunos e professores podem ir tirando ideias para o projeto.

Magnífico

Aqui uma foto tirado pela profª Anabela Rodrigues a caminho da escola.
O PNA na sua verdadeira essência.

DAC: Um novo desafio

Domínios de Autonomia Curricular.
Tema aglutinador: "ALVÃO".

1º ciclo
• Ensino experimental das Ciências (envolvendo as disciplinas de TIC, Português, Matemática, Expressões, Oferta Complementar, Cidadania e Desenvolvimento);
• Saúde e Sexualidade (envolvendo Estudo do Meio, Oferta Complementar, Expressões Fisico Motoras).
• O trabalho em DAC corresponderá a 180 m/semana
• Cada DAC deverá culminar com um trabalho a apresentar numa atividade global do Agrupamento (Comemorações do Natal, Páscoa e Final do ano)
2º e 3º Ciclos
• Cada conselho de turma/ano, em conjunto com os alunos, definirá os temas e planifica um DAC por trimestre;
• Envolver, se possível, todas as disciplinas de forma faseada;
• O trabalho em DAC corresponderá a 150 m/semana (10%);
• Cada DAC deverá culminar com um trabalho a apresentar numa atividade global do Agrupamento (Comemorações do Natal, Páscoa e Final do ano)
Ensino Secundário
• Cada conselho de turma/ano, em conjunto com os alunos, definirá os temas e planifica um DAC por semestre (ensino secundário);
• Envolver, se possível, todas as disciplinas de forma faseada;
• O trabalho em DAC corresponderá a 150 m/semana (10%);
• Cada DAC deverá culminar com um trabalho a apresentar numa atividade global do Agrupamento (Comemorações do Natal, Páscoa e Final do ano)